浏览数量：8 作者:南京师范大学附属中学燕子矶新城学校初中部 发布时间： 2026-01-16 来源：本站
以 “科技筑梦，创享未来” 为核心，南师附中燕子矶新城学校初中部七、八年级科技小制作活动圆满落幕。同学们以生活材料为基底，将科学原理与创意巧思相融，打造出一批兼具趣味性与探究性的作品，让科技创意在校园落地生根。
当奇思妙想遇上动手实践，平凡的材料也能迸发不一样的科技火花。塑料瓶、橡皮筋、雪糕棍……这些日常随处可见的物品，在同学们的手中摇身一变，成为了一个个充满创意的科技小发明。今天，我们就集中展示这些精彩作品，一起感受少年创客们的探索热情与创新活力！
手拉小风车
八5班 朱瑞雪
设计说明:作品基于传统风力原理，创新采用 “主动拉线” 替代 “被动受风”。利用绳轴传动机制，实现动能向机械能的转化，直观且生动地演示了能量转换过程。
声控小车
八1班 邱煜淇
设计说明:旺仔声控小车以 “环保与智能便捷” 为核心理念。作品巧妙利用废弃牛奶罐作为车身主体，并结合声控模块实现语音操控。这不仅践行了废物利用的环保思想，让科技小发明更贴近日常生活，同时也锻炼了动手能力，让体验者在制作中感受智能科技的无限趣味。
牛顿摆球
七1班 陈木晓
设计说明：是由支架、等长悬线与等质量小球组成的物理演示装置。核心原理：基于动量守恒定律与完全弹性碰撞。1.当一侧小球被释放后，下摆获得动能，与相邻球碰撞时，因小球质量相同，动量会在小球间 “链式传递”，最终另一侧等数量的小球被弹出；2.理想条件下（无摩擦、无能量损耗），碰撞仅发生速度交换，系统总动量与总动能保持不变，装置可持续摆动。
反重力装置
七3班 包俊生
设计说明：是通过木条结构的拼接与棉线牵引，将装置的整体重心精准控制在支撑点的正下方，借助力学平衡让悬空部件稳定 “悬浮”，利用视觉差营造出 “反重力” 的奇妙效果，是对重心稳定原理的趣味化实践。
材料：以轻质木条（或雪糕棍）作为框架主体，白色棉线用于牵引定位，热熔胶（或白胶）负责部件拼接固定。
橡皮筋动力滑翔机
七2班 倪诗涵 刘子娴
设计说明：装置通过扭转尾部的橡筋（弹性绳）储存弹性势能；释放后橡筋回弹，弹性势能转化为螺旋桨的动能，螺旋桨旋转推动空气，产生反作用力（推力），带动滑翔机前进。机翼采用 “上凸下平” 的流线型设计：气流流经机翼上方时流速快、压强小，下方流速慢、压强大，形成压强差（升力），当升力大于滑翔机重力时，就能实现升空与滑翔。尾翼（水平尾翼 + 垂直尾翼）起到平衡与导向作用：水平尾翼维持滑翔机的俯仰稳定，垂直尾翼控制左右方向，配合机翼的布局，让滑翔机保持平稳飞行轨迹。
磁悬浮装置
七4班 丁紫馨
设计说明：装置顶部的磁铁与立方块内置的磁铁磁极同向，产生的斥力抵消立方块的重力，实现无接触悬浮；下方的细线是辅助约束结构（规避单对永磁体悬浮的不稳定性，限制立方块侧移、翻转，让悬浮状态更稳定）。
希罗喷泉装置
七5班 王澈
设计说明：机械能（水的重力势能）转化为水的动能，通过密闭空间的气压变化，将重力势能转化为喷射的动能，是早期利用气压原理实现流体运动的经典装置。
运行过程：在第一个瓶子中注水，水通过导管留到第三个瓶子，第三个瓶子中的空气受到挤压排到中间的瓶子，中间瓶子里的水受到挤压涌上第一个瓶子，就形成了“喷泉”。
看完这些充满巧思的作品，是不是被同学们的创造力深深打动了？科技从不是遥不可及的高深学问，它就藏在每一次动手尝试里，每一个奇思妙想中。