【附中燕子矶初中部】聚力少教多学，打造精品课堂 ——我校开展基于“少教多学”理念的课堂教学研究活动

为了有效落实学校关于“深化课堂教学改革、推进教学质量发展”的办学理念，研究并实践“少教多学”的教学范式，并将该教学范式的核心理念与学校的教学实情有机结合，改变目前学校课堂上较多的以“教师讲、学生听”为主的课堂教学模式，我校开展了基于“少教多学”理念的课堂教学研究活动，于 9 月底拉开序幕。

在张文艺校长的引领和指导下，学校开展了“少教多学”系列教学研究活动，率先对教师进行了理论培训。

会上，徐宁副校长为大家详细解读了“少教多学”的理念与教学模式，他指出，该教学模式的核心是引导和启发，主体是学生，教师是专业的引导者。关键是提升，目标是学生会学、会说、会做。参会教师认真学习并展开研讨。

学校以七年级为试点开设“少教多学”范式下的研究课，并由此带动全校课堂教学模式的改善，推广“少教多学”的教学范式。

9月30日，我校七年级语文、数学、音乐等学科率先尝试，王俊贤、宋欣露、杨筠三位老师分别开设了基于“少教多学”理念的公开课。

课堂上，三位老师致力于让学生“动”起来，实现了学生展示、学生讨论、学生自主探究的理想效果，为后续“少教多学”理念下的课堂教学研究进行了积极的尝试与探索。学校教师积极参与教学研究，听课氛围浓厚。

执教教师在深刻领会“少教多学”理念的基础上巧妙设计、精妙点拨，根据学科特点，创设合适的教学情境，设计出科学高效、精彩纷呈的课堂教学。

此后，其余学科也相继开设了“少教多学”范式的展示课，积极投入学校课堂教学改革的大潮中，进一步推广了“少教多学”的理念与范式。学科教师注重课堂活动丰富多彩，教学环节生动活泼，充分发挥了学生的主体性，师生互动，生生互动，有爱有温度，学生积极参与，气氛热烈，环环相扣，针对性极强，实现了课堂预设与生成的和谐统一。

在课后反思研讨阶段，学校教务处组织学科组开展研讨，组内教师积极参与，细致点评，就课堂教学中各个环节的设计进行交流，深化课堂教学研究，为后续的教学工作积蓄前行的力量。

 我校张文艺校长和范大春书记高度重视基于“少教多学”理念的课堂教学研究活动，参与听课并出席学科组的研讨会，对授课教师给予细致的指导。张校长和范书记充分肯定了授课教师们的课堂展示，指出展示课达到了“少教多学，精讲多练”的理想效果，同时也强调了教师在课堂活动中应关注全体学生，充分发挥学生的主体性，期待着后续展示课教师们更加精彩的呈现。

基于“少教多学”理念的课堂教学研究是推进高效课堂建设、促进教师专业可持续发展的有力途径。此次研究的推进，充分展现学校教师先进的教育理念和精湛的教学水平，将进一步提升教师的业务素质，提升学生的自主学习能力，提高教师课堂教学效益，打造适合本校的高效课堂教学体系，切实提升学校的课堂教学质量。