浏览数量：80 作者:南师附中燕子矶新城学校 发布时间： 2022-08-31 来源：本站
“人皆苦炎热，我爱夏日长”。这个夏天我们遇见了一场与专家、同行交流的灵魂之旅，这是一棵树与另一棵树的摇动，也是一朵云与另一朵云的推动，更是一个灵魂与另一个灵魂的唤醒。
8月30日至31日，全体教师齐聚学校报告厅参加暑期全员培训，用学习为新学年工作开篇。此次培训有幸邀请到肖林元、林静、袁爱国三位知名专家来校开设讲座，为教师专业成长赋能蓄力。
肖所长旁征博引，用幽默风趣的语言带来了主题为《新课标背景下的一堂好课到底好在哪》的讲座。他通过生动详实的教育教学案例阐释了一节好课的三个维度：学生要学、学生会学、学的扎实。肖所长还结合多年教学和研究经验指出：要研究先进的教育理论，要探索教育教学实践中的关键问题及问题解决，要研究学生。他的讲座深入浅出，幽默风趣，让每一位老师都收获满满，掌声不断。
林静博士从扎实的心理专业知识着手，为大家带来了题为《读懂学生：如何观察、评估与共情式沟通》的讲座。她细心的讲解了正常心理与异常心理的区别，并通过具体案例详细解读判断学生心理问题的方法。她还通过小练习的方式训练“共情式沟通”，教老师们如何用委婉的语言回应他人的烦恼从而产生共情。林博士和老师们热切的互动不仅活跃了现场气氛，也让老师们真正明白如何从共情的角度理解学生。
袁教授带来了题为《新课标背景下的课堂教学变革路径》的讲座。他结合自身教学和科研经验，列举大量具体案例解读了大单元、大情境、大任务下的单元教学设计路径。并根据新课程标准的相关内容，主动与各学科老师现场互动，传授了许多开展教科研的宝贵经验。
培训现场，老师们积极与专家们参与讨论，提出自己的想法，寻求专家的指导，大家都收获满满。
会后，老师们也积极参与心得分享。
张宇含老师
林静老师的心理讲座让我对儿童青少年心理障碍的鉴别、分类及干预有了新的认识。作为教师，重在预防学生产生心理障碍，要帮助他们建立积极健康的心理模式，增加思维的弹性，让他们积极地认知和评价。同时，要注重环境建设，不断寻找有利的环境支撑，如家庭环境、学校环境等，让学生积极适应环境的改变也很重要。
沈涵老师
通过林静博士的讲座，我掌握了一些对学生心理问题的判断方法，对于一些具有严重心理问题的孩子，早发现早治疗。而且老师对学生的关注，不应只局限于成绩，特别是正处于青春期的孩子，异常敏感，情绪容易出现较大的波动，我们应当体察学生的情绪，给予一定的关心。
全欢欢老师
袁爱国教授结合自身经验教给我们，课堂上要建构“三环”，首先交流课前预习成果，其次紧扣核心问题、组织探究活动，最后尝试让学生整合学习内容、领悟知识内涵、自主迁移拓展。这对于化学老师简直就是及时雨，在教学中教师要学会倾听，课堂上面对学生要做到全神贯注、积极响应、认真思考。同时，作为老师要不断提升能力，增强动力，坚持定力。
史秀中老师
今天的讲座精彩纷呈，既有传授新课标背景下教师该如何教的诀窍，也有讲解如何与学生进行共情式沟通的法门，一场场讲座下来让人颇有收获。让我最有感触的还是要尊重和相信学生，要基于学生的角度出发进行教学设计。我们要教学生想学的，而不是教自己想教的，基于学生的实际情况因材施教，最终将教的知识转化为学生的素养。
马佩琳老师
肖所的讲座给我感悟很深：教师应提高思想认识，转变角色，做新课标的学习者、研究者、践行者。其次要改变备课方式，变“只备一节课”为“备大单元内容”。另外也要改变教的方式。变“老师多讲”为“学生多思、多讲”。引导学生勤于思考、勇于探索、乐于实践，养成良好的学习习惯，培育学生素养。最后也要改变作业设计。变“形式单一”为“丰富多样”，切实实现减负增效。
杨沛老师
袁老师的讲解高屋建瓴，介绍了很多成功学校的课堂教学经验，也介绍了很多先进的教学理念。让我最有感触的是，袁老师对语文教学和英语教学的对比和类比，我才发现两门学科虽相近但也有很大不同，语文作为母语教学，但是在向国外先进教学经验学习过程中不可避免地借鉴了许多英语教学理论，这更加激发了我要多了解学习英语教育理论的兴趣，广泛学习，服务自身。
理念决定教育的深度，学习拓宽教育的广度。培训活动已经圆满结束，全体教师将继续认真研习新课标，积极做科研，踏实做教学。在今后的教育教学工作中立足学生核心素养的培养，落实新理念，探索新发展，让教育教学行稳而致远。
