浏览数量：76 作者:南师附中燕子矶新城学校 发布时间： 2022-09-30 来源：本站
9月29日，秋阳甚好的下午，栖霞区九年级语文“思辨性阅读与表达任务群研讨”在我校举行。我校赵善善老师、马佩琳老师和迈皋桥初级中学（29中分校）蔡巍副校长分别开设了一节议论文教学研究课，栖霞区初中语文研训员潘丹婧老师携全区各校九年级语文老师参加了此次活动。
赵善善老师执教《组装我的理性头脑》。赵老师从学生熟悉的课文论证思路说起，围绕“贫困也是一笔财富”这一题目，教学生搭建基本议论框架，根据“贫困也是一笔财富”这一论点选择合适的论据。同学们展开了激烈的讨论，继而尝试用因果分析、假设分析和归纳分析法对论据进行分析。通过分析得出结论：在议论段写作时要做到，摆事实要有根据，讲道理要有理由，做推断要有逻辑。整节课师生互动充分，讲练结合，重点突出，结构紧凑，逻辑严密，展现了思辨的魅力。
马佩琳老师执教《表达我的理性声音——立论片段写作》。马老师由《水浒传》中经典情节“武松打虎”原著和影视片段比较导入，引发学生对“初中生名著阅读，应该读原著还是看影视剧”的讨论。接着马老师以学生列举的理由入手，引导学生学会写论点，引“类型化”事实论据，补充论证过程，形成一篇完整的议论文片段。整节课学生讨论热烈，各抒己见，能够针对话题，有中心、有条理、重证据地表达自己的观点。
蔡巍副校长执教《表达我的理性声音——驳论片段写作》，从学生感兴趣的话题“中学生使用手机的利与弊”谈起，同学们从正反两方面发表了观点，接着蔡老师以“校园卫生应该由谁打扫”为切入点，教学生搭建驳论片段的基本框架，并引导学生树立正确的劳动观。然后进入自由辩论环节，同学们就“是否有必要上晚自习”展开激烈的辩论，“问以辨之，立以论之”。最后，同学们整理各自的辩论稿，当堂完成驳论片段写作。整节课在情境中展开，体现了以学生为主体的教学理念，课堂氛围轻松融洽。
栖霞区语文研训员潘丹婧老师总结点评，她表示三节课的有益尝试体现了我区教师对新教材“思辨性阅读与表达”的深入探索和独特思考。同时潘老师从教学要点、备课思路、教学建议三个方面对下一阶段教学提出建议，并强调在教学设计中要有群文意识，呈现学习任务群特点。在座的老师专注聆听，获益匪浅。
相信通过本次教学研讨，老师们对接下来的教学有了更深刻的理解和把握，在课堂教学上也一定会更加优化设计，以理性和思辨为武器，切实提升学生的语文核心素养。
