【附中燕子矶初中部】以实验点亮科学之光，用钻研引领教研之路 —— 记我校优秀教师全欢欢
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作者:南京师范大学附属中学燕子矶新城学校初中部
发布时间： 2025-03-26
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在我校的实验室里，常常能看到一个忙碌的身影：她时而俯身指导学生操作烧杯，时而在黑板上推演化学反应方程式，眼神专注而明亮。她就是深受学生喜爱的化学教师、教科室主任全欢欢。多年来，她以对化学教学的满腔热忱和对教研工作的严谨执着，在教育这片沃土上辛勤耕耘，成为师生心中当之无愧的 “引路人”。
在化学课堂上，全欢欢是出了名的 “创新能手”。她深知化学是一门以实验为基础的学科，枯燥的理论讲解只会消磨学生的兴趣。于是，她把实验室变成了 “魔法课堂”：用紫甘蓝汁液制作酸碱指示剂，让学生亲眼见证色彩变幻的奇妙；用小苏打和白醋模拟火山喷发，在 “嗤嗤” 的气泡声中讲解化学反应原理；甚至带着学生在校园里采集土壤样本，测定 pH 值，探究生活中的化学奥秘。
有个叫小宇的学生曾对化学望而生畏，总说 “公式像天书，实验会爆炸”。全欢欢发现后，特意让他担任实验小组组长，从最简单的称量药品开始手把手教学。一次做氧气制取实验时，小宇因操作失误导致试管轻微炸裂，吓得脸都白了。全欢欢没有批评他，而是笑着说：“科学研究就是在试错中前进的，咱们一起找找问题出在哪。” 在她的鼓励下，小宇重新操作，成功收集到氧气，从此爱上了化学，中考时化学成绩跻身年级前列。学生们常说：“全老师的课就像拆盲盒，每次都有新惊喜，原来化学这么有趣！”
作为教科室主任，全欢欢肩上的担子更重了。她常说：“一个人优秀不算优秀，一群人优秀才是真的优秀。” 为了提升全校教师的教研水平，她牵头制定了 “青年教师成长计划”，组织经验丰富的教师与年轻教师结对子，开展 “每周一课” 听评课活动。她自己带头上示范课，课后逐字逐句帮青年教师打磨教案，从教学环节设计到课堂语言表达，都提出细致的改进建议。
去年，学校推行 “项目式学习” 改革，全欢欢主动承担起化学学科的试点工作。她带领教研组老师查阅资料、设计方案，连续三周泡在办公室研讨，最终开发出 “水质检测与净化” 项目课程。学生们分组调查家乡水源状况，设计净化装置，撰写研究报告，不仅巩固了化学知识，更培养了科学探究能力。这个项目后来获评市级优秀校本课程，成了学校的 “教研名片”。
同事们都说，全欢欢的办公室永远亮着最晚的灯。白天处理教科室日常事务、上课，晚上就研读教育期刊、整理教研数据。她的案头总放着三个笔记本：一个记教学灵感，比如 “用食品干燥剂设计探究实验”；一个记教师需求，像 “李老师需要数字化实验设备培训”；还有一个记待办事项，每条后面都跟着清晰的完成时限。有次为了赶写省级课题申报材料，她连续两天只睡了六个小时，直到材料提交的那一刻，才发现手指因长时间握笔而有些僵硬。
在全欢欢的带动下，学校教研氛围日益浓厚：青年教师在市级优质课评比中频频获奖，教研组开发的校本课程从 3 门增加到 12 门，教师发表的教研论文数量三年翻了一番。但她从不居功，总说：“教研不是孤军奋战，是大家一起搭梯子，让每个老师都能往上走。”
为了让化学实验教学更贴近生活，全欢欢还组织教研组录制了一系列 “家庭趣味实验” 视频：用洗洁精和白糖做泡泡实验讲解表面张力，用食用油和水演示乳化现象。她自己对着镜头反复录制，直到画面清晰、讲解流畅为止。日常教学中，她的手机也是 “答疑热线”，从早上六点到晚上十点，随时回复学生的提问，嗓子哑了就含着润喉片继续讲。
“全老师的眼睛会说话，她看试剂瓶的眼神，就像看自己的孩子一样温柔。” 这是学生们的心里话。“欢欢主任总能想到我们前面，跟着她干教研，心里特别踏实。” 这是同事们的评价。面对赞誉，全欢欢总是微微一笑：“我只是做了该做的事，看着学生们爱上化学，老师们在教研中成长，就是最幸福的事。”
如今，全欢欢依然每天穿梭在教室、实验室和教科室之间。她用烧杯量取教育的温度，用试管盛放教研的热情，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。她就像化学反应中的催化剂，默默加速着师生的成长，却始终保持着对教育事业的初心与热爱。
