【附中燕子矶初中部】「诚朴科研·新星语」视像：青年教师专业发展的素养抵达——我校开展青年教师沙龙第二期

为深化青年教师对教育使命的理解，构建高素质专业化创新型教师队伍，我校于11月19日下午开展青年教师沙龙第二期，活动由教科室全欢欢副主任主持。本次沙龙主题研讨活动以视像素养发展为切入点，聚焦职初教师的文化认同与专业发展困境，通过深度研讨教育理念与实践路径，引导青年教师将个人成长融入立德树人根本任务，为学校高质量发展和新时代创新人才培养注入持续动力。

会议伊始，饶赛华副校长介绍了一套专为青年教师量身打造的“职初教师专业发展三部曲”体系。饶校长围绕“搞好关系、搞好课堂、搞好研究”三大核心议题，有针对性地提出：应致力于“亲其师，信其道”，营造融洽和谐的师生关系；着力践行“因材施教”，从学生认知规律出发进行备课，构建高效课堂；并在“立德树人”方面持续用力，引导学生懂事、明理、悟道。此外，针对职初教师的个人成长，饶校长还就“提升课堂教学能力”与“教研成果撰写”两方面提出指导建议，助力青年教师持续提升专业素养，积极追求教育教学成果。

紧接着青年教师李静雯老师阐述了现阶段在英语教学与班主任工作中面临的双重挑战。作为英语教师，她关注如何平衡知识传授与学生兴趣发展，以及如何将枯燥知识点转化为生动教学内容；作为班主任，她思考如何把握与学生沟通的分寸，并建立良性的家校互动边界。针对上述问题，李老师提出相应破解路径：在教学中推进分层教学策略，实施“严而有爱”的班级管理模式，并与家长开展多维度、深层次的沟通交流。

青年教师祁艳老师就心理困扰学生的辅导难题分享了她的观察与对策。基于实地走访与案例分析，她指出多数学生的心理问题与家庭环境影响密切相关。针对当前家校沟通中存在的实际困难，祁老师提出以下建议：通过观摩心理健康教育课程，掌握与心理困扰学生有效沟通的方法，及时疏导情绪郁结；联合德育处与年级组，与家长进行三方会谈，增强家长对该问题的重视，促进协同育人；并在实践中不断积累经验，提升应对心理突发事件的处置能力，做到沉着有序、妥善处理。

在互动答疑环节，饶赛华副校长就青年教师家校沟通中存在的现实难点进行了重点回应。她以个人教育实践经历为案例，分享了与不同类型家长有效沟通的策略与方法，为在场青年教师提供了具有实操意义的启示。饶校长指出，学生、家长与教师作为支撑学生成长的三大主体，唯有凝聚共识、协同发力，形成三方联动的育人格局，才能最大程度推动教育教学提质增效，真正实现“视像”之下青年教师专业素养的扎实抵达与持续升华。

本次沙龙深度聚焦职初教师的真实困境，并提供了清晰可行的实践路径。这场深入的思想交流，让“素养抵达”从理念目标内化为每位青年教师专业发展中的内在视像。期待青年教师们将所学化为所为，在砥砺前行中持续突破，不仅实现个人职业生命的成长，更成为推动学校教育事业发展的中流砥柱。