【附中燕子矶初中部】「诚朴科研·菜根谭」主题引领 规范行进——我校推进学科育人全科专题校本研修系列活动

      行远自迩，笃行不怠；深耕细作，履践致远。

在深化新课改的进程中，持续探索与阶段复盘是推动教研质量螺旋上升的关键动力。继首次会议明确了学科育人全科推进专题研修方向后，我校于10月15日下午再次围绕“主题引领·规范行进：全科育人新课改背景下教研建设的新面对”这一核心主题，召开新学期第三场教研组工作例会，聚焦阶段性成果转化与实施路径的细化推进。

会议伊始，教务处特邀智学网工作人员深入解读了“星火智能批阅机”的使用方法，从技术操作到数据分析，为教研组精准教学、高效评估提供了有力支持。这一举措强化了数据驱动下的教学评一致性，推动我校教研工具迈向智能化、科学化。

语文教研组长柏亚芬老师以《学科育人：教研组建设的课标落实与课例实践》为题，分享了语文学科在核心素养导向下的实践探索。她强调，教研组需以课标为纲，以课例为基，将育人目标渗透于教学细节中，实现“文以载道”与“学以成人”的深度融合。

饶赛华副校长系统解读了“疑·趣”课堂层级推进年度行动方案，并首次提出以“以疑激趣、以疑生趣、以疑创趣、以疑拓趣”为核心的四阶课堂模型。这一模型融合了皮亚杰认知发展理论中的“图式、同化、顺应、平衡”等概念，通过“疑”激发学生思维，通过“趣”深化学习体验，通过构建动态发展的课堂生态，细化各学科落实路径，推动课堂从“形似”走向“神至”。

教科室与教务处结合主题研训精神，就阶段性教学、教研常规工作进行具体部署。通过“疑·趣”课堂校级公开课活动，深化“名优教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课”三级推进行动，强化课例研究与模型应用的结合，形成“教学—研讨—重构”的闭环机制，实现“疑·趣”理念在真实课堂中的扎根生长。

百尺竿头须进步，十方世界是全身。教研建设非一朝一夕之功，唯有以主题为舵、以规范为桨，方能行稳致远。此次会议既是对过往经验的凝练，更是对未来方向的昭示，在“主题引领”与“规范行进”的双轮驱动下，我校将继续凝聚智慧、精进实践，在新课改的征途中书写教研组建设的新篇章！