【附中燕子矶初中部】「诚朴科研·燕园赋」精进赋能，笃行启新——我校开展暑期教师全员培训

炎炎夏日，知识的种子在教育的沃土中悄然萌发。在这个充满活力的开学前期，一场精进赋能的全员培训如约而至。8月30日，全体教师齐聚学校报告厅参加暑期全员培训，用学习为新学年工作开篇。此次培训有幸邀请到朱张虎、张志强两位知名专家来校开设讲座，为教师专业成长赋能蓄力。

朱张虎老师从自身教学积淀的鲜活案例出发，带来了《规划课程生活的几个小故事》的专题讲座。从教学中可能有的隐患到如何设计学期规划，从具体学期规划到大单元主题教学设计，从教学情境改造到教学设计破题解析，朱老师利用多个教学案例深入浅出的讲解了课程的规划与实施。

好的课程规划不是框框，而是帮我们看清方向的地图。朱老师的这场紧扣教学实际的专题分享，不仅为老师们注入了新理念，更提供了可操作的实践路径。每位老师都能带着今天的收获，在新学期的课堂里，书写属于自己的“课程故事”。

张志强老师用幽默风趣的语言带来了主题为《全员育人：激发每个学生的善意与潜能》的讲座。他通过生动详实的育人案例阐释了如何关注学生、如何激发学生。从依法依规解决实际问题、到如何挖掘学生潜力再到拔尖学生的培养给予了细致的指导，张老师详细阐释了“全员育人”的深刻内涵与实践策略。

教育的本质，是唤醒而非塑造；成长的真谛，是点燃而非填满。教育者，既是引路人，亦是同行者。张老师用自己的亲身经历为老师们做了引领，老师们在今后的教育教学之路上定会努力践行育人理念。

培训现场，老师们认真聆听学习，会后也积极参与心得分享。

王姣老师：

朱老师给我们带来了“规划课程生活”的讲座，以人文故事、课程建设为切入点，巧妙揭示了教学中潜在的隐患，强调教师在教学方面的引导力。朱老师借助半学期规划布局示意图的前后对比、课例展示、大单元主题学习设计解析，向我们分享他的许多思考。教师需重点关注课堂学情，抓住学生吸收知识的黄金期，同时重视学生准确表达能力的培养，并明确教师示范的重要性。

整个讲座对我们所有教师在课程生活规划与教学实践优化上获得清晰启发，也鼓励我自身继续精进学习。

全欢欢老师：

朱张虎老师的讲座给我感悟很深：教师应改变备课方式，变“只备一节课”为“备大单元内容”，从找寻大概念到建立知识体系再到拓展和应用知识，不断引导学生勤于思考、勇于探索、乐于实践，养成良好的学习习惯，培育学生素养。张老师从自身事件与解决方案着手，为我们介绍了许多实用的育人之法，这为我今后的育人之路指明了方向，不仅要关注每一位学生的行为，深入内心培养善意，更要根据每位孩子的不同特质用最正确的方法激发无限潜能，努力做孩子的千里马。

吴琼老师

本次培训令我受益匪浅。朱张虎老师提出的“课堂整理能力”理念，启发我如何科学地规划教学环节、优化时间分配，从而在有限的时空内向课堂要效率、要质量，实现教学效果的最大化。张志强老师则用大量生动鲜活的教育案例，让我认识到，教育不仅是传授知识，更要善于发现学生的闪光点，营造包容、支持的成长环境，让每个孩子都能被看见、被信任、被赋能。两位专家的指导一脉相承，从“教学”与“育人”两个维度，为我今后的工作提供了宝贵的理论指引和实践路径。我将努力把所学转化为行动，不断提升课堂效能，践行立德树人的根本任务。

靖雅老师

本次培训讲座内容丰富，涵盖了学科课程设计和德育工作指导等方面内容，两位专家结合自己的教学德育经验，呈现了很多典型案例的解决方式，讲座精彩纷呈，让我们受益匪浅。在教学中除了要关注自己的教学内容，还应该结合学生的注意力曲线设计课程，促使课堂教学内容真正有意义。在单元主题学习设计上要抓住概念，分解课题，逐步深入，落实要求。在德育工作中，要谨记底线，依法依规，学会控制自己的情绪，注意边界，保护他人隐私。